دانشگاه محقق اردبیلی مشاوره مدرسه 2821-1995 1 1 2021 08 23 Investigating the role of academic self-regulatory mediator in the effect of educational vitality on academic motivation in high school students in Ardabil, District 2 بررسی نقش میانجیگر خودتنظیمی تحصیلی در تأثیر سرزندگی تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان متوسطۀ دوم شهرستان اردبیل ناحیۀ 2 1 15 1413 10.22098/jsc.2021.1413 FA آمنه شارعی کارشناس ارشد مشاوره‌ خانواده‌، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی‌، اردبیل‌، ایران زهرا بابازاده کارشناس ارشد روان‌شناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد واحد اردبیل‌، اردبیل‌، ایران زینت مهدیانی کارشناس ارشد روان‌شناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه چمران اهواز‌، اهواز‌، ایران فرشید فتحی کرکرق کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد واحد اردبیل، اردبیل ، ایران Journal Article 2021 12 12 The purpose of this study is to investigate the role of academic self-regulatory mediator in the effect of educational vitality on academic achievement of high school students in Ardabil, District 2, for which we have used the correlation method for this study. The statistical population in this study includes all high school students in District 2 of Ardabil city that in the academic year 2021-2020, they're number is 9576 people (4470 girls and 5106 boys). The statistical sample of the research includes 368 students (172 girls and 196 boys) of the secondary school in the 2nd district of Ardabil city by a sampling of selected classes. have become. The study's first hypothesis, entitled " The effect of academic vitality on academic motivation is positive and significant due to the mediating role of academic self-regulation in high school students in Ardabil, District 2," is positive and significant. The effect of two variables of academic vitality and academic self-regulation on the structure of academic motivation has been tested in different hypotheses, and they're significance has been confirmed. The effect of educational spirit on academic self-regulation was also confirmed in this study. According to the results of the present study; It is suggested that special courses for parents and teachers be held to familiarize them with ways to increase the motivation and desire to study in students and the relationship between passion and academic achievement. هدف این تحقیق‌، بررسی نقش میانجیگر خود‌‌تنظیمی تحصیلی در تأثیر سرزندگی تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوم شهرستان اردبیل ناحیه‌ی 2 می‌باشد که برای انجام این پژوهش از روش همبستگی استفاده کرده‌ایم‌. جامعه‌ی آماری در این پژوهش‌، شامل تمامی دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوم ناحیه 2 شهرستان اردیبل می‌باشد که در سال تحصیلی 1400 – 1399 تعداد آنها 9576 نفر (4470 دختر و 5106 پسر) می باشد و نمونۀ آماری پژوهش نیز شامل 368 نفر از دانش‌آموزان(172 دختر و 196پسر) متوسطه‌ی دوم در ناحیه‌ی 2 شهرستان اردبیل است که به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب شده‌اند‌. فرضیه‌ی اول تحقیق با عنوان «‌ تاثیر سرزندگی تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با توجه به نقش میانجیگر خود‌تنظیمی تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوم شهرستان اردبیل ناحیه‌ی 2 مثبت و معنی‌دار است‌‌« مورد تأیید قرار گرفت‌. تأثیر دو متغیر سرزندگی تحصیلی و خود‌تنظیمی تحصیلی بر سازه‌ِِی اشتیاق تحصیلی در فرضیه‌های جداگانه‌ای مورد آزمون و بررسی قرار گرفته و معنی‌دار بودن آنها تأیید شد‌. همچنین تأثیر سرزندگی تحصیلی بر خود‌تنظیمی تحصیلی نیز در این پژوهش مورد تأیید قرار گرفت‌. با توجه به نتایج تحقیق حاضر‌؛ پییشنهاد می‌شود که دوره‌های مخصوص والدین و معلمان در جهت آشنایی آنان با راه‌های افزایش انگیزه و اشتیاق به تحصیل در دانش‌آموزان و رابطه‌ی اشتیاق با پیشرفت تحصیلی برگزار شود‌. https://jsc.uma.ac.ir/article_1413_8313e5a23bd8b2bc75914c4ed70d8e32.pdf