دانشگاه محقق اردبیلی مشاوره مدرسه 2821-1995 1 1 2021 09 22 Evaluation of technical characteristics of Noe mentoring scale بررسی خصوصیات فنی مقیاس منتورینگ نوئه 1 14 1566 10.22098/jsc.2021.1566 FA حسین تقوی استادیار، گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران Journal Article 2021 08 03 <strong>Objective:</strong> In addition to structured methods, teacher development can be achieved through professional relationships. they're is a special kind of development-oriented relationship that is formed between an experienced, influential, and successful person with an inexperienced one. This relationship leads to the development of teachers' competencies by providing scientific, technical, and psychological support. This type of relationship is conceptualized as mentoring.<br /><br /><strong>Methods:</strong> The current study was conducted to validate a scale designed by Noe for the quantification of this concept. Using a descriptive-correlational design and collecting data from a sample of 178 primary school teachers, the technical characteristics of our questionnaire were evaluated after translating and correcting the scale, its content validity was evaluated based on the criteria of appropriateness, clarity, and comprehensiveness and using the opinion of 10 experts. Agreement on the three criteria was equal to 80, 78, and 90 percent. To evaluate the model’s fit, indices such as chi-square/ df, the goodness of fit index, incremental fit index, Tucker-Lewis index, comparative fit index, root mean square error of approximation, and standardized root-mean-squared residual were used.<br /><br /><strong>Results:</strong><strong> </strong>The results of confirmatory factor analysis showed that the two-factor model has a good fit with the data; as the factor loads of the materials were obtained to be between 0.42 and 0.66 and were evaluated as moderate and strong. The internal stability of the scale was evaluated by Cronbach's alpha and composite reliability. Cronbach's alpha was obtained for dual dimensions to be 0.87 and 0.77 and the whole scale was equal to 0.90. The correlation of dimensions with the whole scale was also significant.<br /><br /><strong>Conclusion:</strong> Overall, the results show that the Noe mentoring scale has acceptable reliability and validity and is a good tool for measuring this type of relationship among elementary teachers. <strong>اهدف:</strong> توسعه معلمان علاوه بر روش‌های ساختارمند می‌تواند به‌واسطه روابط حرفه‌ای تحقق یابد. نوع خاصی از این روابط توسعه محور وجود دارد که بین یک فرد مجرب، تأثیرگذار و موفق با افراد کم‌تجربه شکل می‌گیرد و با تأمین کمک‌های علمی، فنی و حمایت روانی منجر به توسعه صلاحیت‌های آنان می‌شود. این نوع روابط تحت عنوان منتورینگ مفهوم‌سازی شده است. پژوهش حاضر نیز با هدف اعتباریابی مقیاسی که برای کمی سازی این مقوله توسط نوئه طراحی‌شده است، انجام شد.<br /><strong>مواد و روش</strong><strong>‌</strong><strong>ها:</strong> با بهره‌گیری از طرح توصیفی همبستگی و جمع‌آوری داده‌هایی از نمونه‌ای به تعداد 178 معلم ویژگی‌های فنی مقیاس ارزیابی شد. بعد از ترجمه و تصحیح مقیاس، روایی محتوایی آن بر اساس معیارهای تناسب، وضوح و جامعیت و با نظرخواهی از 10 متخصص ارزیابی شد. توافق بر روی سه معیار مذکور به ترتیب برابر با 80، 78 و 90 درصد حاصل شد. برای ارزیابی برازش مدل از شاخص‌هایی چون کای اسکوئر نسبی، نیکویی برازش، برازش افزایش، توکر لویس، برازش تطبیقی، ریشه مربعات خطای تقریب و ریشه استاندارد باقی‌مانده مربعات استفاده شد.<br /><strong>یافته‌ها:</strong> نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که الگوی دوعاملی برازش مطلوبی با داده‌ها دارد؛ بارهای عاملی ماده‌ها بین 42/0 و 66/0 به‌دست‌آمده و در حد متوسط و قوی ارزیابی می‌شود. ثبات درونی مقیاس به روش محاسبه آلفای کرونباخ و پایایی مرکب بررسی شد. آلفای کرونباخ برای ابعاد دوگانه 87/0 و 77/0 و کل مقیاس برابر با 90/0 حاصل شد. همچنین همبستگی ابعاد با کل مقیاس معنادار بود.<br /><strong>نتیجه‌گیری:</strong> درمجموع نتایج به‌دست‌آمده نشان می‌دهد که مقیاس منتورینگ نوئه، دارای ثبات و اعتبار مطلوبی بوده و ابزاری مناسبی جهت سنجش این نوع روابط در بین معلمان ابتدائی است. https://jsc.uma.ac.ir/article_1566_2d5a48c118aa27bc8bec4b48c9590713.pdf