دانشگاه محقق اردبیلی مشاوره مدرسه 2821-1995 1 2 2021 12 21 The Mediating Role of Academic Procrastination in the Structural Relations between Perfectionism Dimensions and Academic Burnout نقش میانجی تعلل‌ورزی تحصیلی در ارتباط ابعاد کمال‌گرایی با فرسودگی تحصیلی 1 19 1590 10.22098/jsc.2021.1590 FA مصطفی زارعان استادیار گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران لیلا کرمی ایشقلو گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران Journal Article 2021 10 04 <strong>Objective:</strong> Academic burnout is a substantial barrier that impedes students from developing they're capabilities and talents in the academic setting. Numerous factors can contribute to the formation and persistence of academic burnout; one of them is perfectionism. It is noteworthy that perfectionism itself has adaptive and maladaptive dimensions. These dimensions seem to have different correlations with academic burnout, both directly and indirectly. One of the potential mediating factors in the relationship between perfectionism and academic burnout may be academic procrastination. The present investigation examined the mediating role of academic procrastination in the relationship between perfectionism and academic burnout.<br /><strong>Materials and Methods:</strong> The present study is methodologically descriptive-correlational. Furthermore, it is a fundamental study based on the purposes. A final sample of 375 students was selected from the University of Tabriz. Research instruments included the Revised Almost Perfect Scale (APS-R), Academic Procrastination Scale-Students (PASS), and the Maslach Burnout Inventory (MBI). Besides, descriptive and inferential statistics (SEM structural equation modeling) were used to analyze the data.<br /><strong>Results:</strong><strong> </strong>The findings of this study showed that adaptive and maladaptive perfectionism could predict the changes in academic burnout through the mediation role of academic procrastination. In a way, maladaptive and adaptive perfectionism had respectively positive and negative indirect relationships with academic burnout through academic procrastination. However, they're is a smaller correlation between adaptive perfectionism and academic burnout than maladaptive perfectionism.<br /><strong>Discussion and Conclusion:</strong> The present study results can have practical implications in treating and improving burnout in students. <strong>اهداف:</strong> فرسودگی تحصیلی ازجمله موانعی است که سبب می‌شود دانشجویان نتوانند توانمندی‌های خود را در محیط دانشگاهی رشد و پرورش دهند. کمال‌گرایی و تعلل‌ورزی تحصیلی می‌توانند شکل‌گیری و تداوم فرسودگی تحصیلی دخیل باشند. قابل‌ذکر است که کمال‌گرایی خود دارای ابعاد سازگارانه و ناسازگارانه است. به نظر می‌رسد این ابعاد، همبستگی‌هایی متفاوتی با فرسودگی تحصیلی به‌صورت مستقیم و نیز غیرمستقیم -از طریق نقش میانجی تعلل‌ورزی تحصیلی- داشته باشند. پژوهش حاضر درصدد است نقش میانجی تعلل‌ورزی تحصیلی را در ارتباط بین کمال‌گرایی و فرسودگی تحصیلی موردمطالعه قرار دهد.<br /><strong>مواد و روش‌ها:</strong> طرح این تحقیق از نوع توصیفی-همبستگی بوده و با توجه به هدف آن، از نوع بنیادی است. از میان دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 98 – 97 تعداد 375 نفر با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب و وارد مطالعه شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تجدید‌نظر‌شده کمال‌گرایی (APS-R)، مقیاس تعلل‌ورزی تحصیلی(PASS) و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مسلش (MBI) بودند.<br /><strong>یافته‌ها:</strong> بر اساس یافته‌های این پژوهش، کمال‌گرایی در ابعاد سازگارانه و ناسازگارانه قادر است با میانجیگری تعلل‌ورزی تحصیلی، تغییرات فرسودگی تحصیلی را تبیین نماید. به‌گونه‌ای که کمال‌گرایی ناسازگارانه ارتباط مثبت غیرمستقیم و کمال‌گرایی سازگارانه ارتباط منفی غیرمستقیم از طریق تعلل‌ورزی تحصیلی با فرسودگی تحصیلی دارند. حال‌آنکه ارتباط ضعیف‌تری بین کمال‌گرایی سازگارانه با فرسودگی تحصیلی از طریق نقش میانجی تعلل‌ورزی تحصیلی وجود دارد.<br /><strong>بحث و نتیجه‌گیری:</strong> با توجه به نقش ابعاد کمال‌گرایی و تعلل‌ورزی تحصیلی، می‌توان برنامه‌های مداخله‌ای و آموزشی در راستای ارتقاء مهارت‌های آموزشی و کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان طراحی و اجرا نمود. https://jsc.uma.ac.ir/article_1590_b9b7e8eea3a2bda609fcbd957a93a52d.pdf