دانشگاه محقق اردبیلی مشاوره مدرسه 2821-1995 2 1 2022 05 22 The effect of choice theory training on responsibility, resilience, and hope of female high school students بررسی تاثیر آموزش تئوری انتخاب بر مسئولیت‌پذیری، تاب آوری و امیدواری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه 1 15 1972 10.22098/jsc.2022.10661.1036 FA محمد علی محمدی فر گروه علوم تربیتی آموزش و پرورش کودکان استثنایی ، دانشکده‌ی روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران. سمیه شیرازی نقندر گروه آموزشی علوم تربیتی آموزش و پرورش کودکان استثنایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، ایران Journal Article 2022 04 22 Abstract<br />Background: <br />Considering the importance of adolescence in people's lives and the importance of responsibility, resilience, and hope in this period as individual characteristics with high mental health, the present study was conducted to teach the choice theory of responsibility, resilience, and hope in high school for girls.<br />Method:<br />This quasi-experimental study was performed on 40 high school girls in 1399-1400; Responsibility, hope, and resilience questionnaires were completed once before and after the intervention, and participants were randomly divided into intervention and control groups. The members of the intervention group were trained in 8 sessions of 90 minutes based on the components of choice theory the concepts of responsibility, hope, and resilience. Analyzes were performed using multivariate analysis of covariance using SPSS v24 software.<br />Results:<br />The main findings of the study show that the intervention had a significant effect on the variables of responsibility, hope, and resilience at the level (P <0.01).<br />Conclusion: <br />According to the research findings, teaching choice theory can be used as an effective solution to increase students' responsibility, hope, and resilience. چکیده:<br />مقدمه: <br />با توجه به اهمیت دوران نوجوانی در زندگی افراد و از طرفی اهمیت مسئولیت پذیری، تاب آوری و امیدواری در این دوران به عنوان ویژگی های یک فرد با سلامت روان بالا، مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش تئوری انتخاب بر مسئولیت‌پذیری، تاب آوری و امیدواری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم انجام گردید.<br />روش و مواد اجرا: <br />این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی که در سال 1399-1400 بر روی 40 دختر متوسطه دوم انجام شده است؛ پرسشنامه های مسئولیت‌پذیری، امیدواری و تاب‌آوری یک مرتبه قبل و بعد از مداخله تکمیل شدند، شرکت کنندگان به طور تصادفی در گروه های مداخله و کنترل قرار گرفتند، به افراد گروه مداخله طی 8 جلسه 90 دقیقه‌ای مفاهیم مسئولیت پذیری، امیدواری و تاب‌آوری بر اساس مولفه‌های تئوری انتخاب آموزش داده شد. تحلیل ‌ها از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره با استفاده از نرم افزارSPSS v24 انجام شد.<br />یافته ها:<br />یافته‌های اصلی مطالعه نشان می‌دهد که مداخله اثربخشی معناداری بر متغیر های مسئولیت پذیری ، امیدواری و تاب‌آوری در سطح (P<0/01) داشته اند.<br />نتیجه گیری: <br />با توجه به یافته های پژوهش، آموزش تئوری انتخاب می تواند به عنوان راهکاری موثر برای افزایش مسئولیت پذیری ، امیدواری و تاب‌آوری دانش آموزان استفاده شود. https://jsc.uma.ac.ir/article_1972_2475924ed195418c0e39b4c9341bea80.pdf